Цифровая среда и её возможности для образовательного процесса
25 апреля 2023 года
Всероссийская научно-практическая конференция
«Цифровая среда и её возможности для образовательного процесса»
Цель: обсуждение актуальных вопросов, проблем и перспектив цифровизации в сфере образования, презентация эффективных практик использования цифровой образовательной среды и цифровых инструментов современного урока, в том числе возможностей искусственного интеллекта и нейросетей.
Материалами всей конференции Секция «Искусственный интеллект и его возможности»
Привлекла в качестве слушателей педагогов из Анапы, Москвы, Куйбышева и других городов РФ
Ключевые материалы
Шевченко Р. А., к.т.н., педагог дополнительного образования МБУ ДО «Центр детского (юношеского) технического творчества «Меридиан» ДТ «Кванториум», директор Центра цифровой металлургии СибГИУ; Попов О. Ю., директор МБУ ДО «Центр детского (юношеского) технического творчества «Меридиан»
Медведева А. В., учитель музыки МБОУ «Школа № 14», Полысаевский ГО
Карпова Ю. Т., учитель информатики МАОУ "Гимназия города Юрги"
Мангазеев А. Ю., учитель информатики НМБОУ "Гимназия № 11" Анжеро-Судженского ГО
Журавлева Е. С., заместитель директора по УВР; Крекова И. П., учитель информатики МБОУ «Гимназия № 21 имени А. М. Терехова» г. Кемерова
Марченко Наталья Александровна, МБОУ «Урская СОШ» Гурьевский МО
Ширяева Мария Анатольевна, заместитель директора по УВР МБОУ «Лицей №17»
Фетищева О. В., методист центра цифровизации образования КРИПКиПРО
С 17 по 19 мая 2023 года участники регионального сетевого проекта по федеральному запросу заполняли форму по использованию примерных рабочих программ (ПРП) по искусственному интеллекту. Им нужно было ответить на следующие вопросы:
– В каком виде деятельности применялась ПРП (урочной / внеурочной / дополнительной)?
– На какие классы рассчитана и в каком из них реализовывалась?
– При изучении конкретных тем что удалось и что не удалось?
– Какова эффективность применения данной ПРП?
– Останется-ли эта ПРП в следующем учебном году или будет внедрятся какая-то другая?
Итоги опроса показали, что в результате применения примерных рабочих программ по искусственному интеллекту у обучающихся возрос интерес к программированию, некоторые заинтересовались современными цифровыми профессиями и рассматривают их как свою будущую; выросло количество учеников, участвующих во всероссийском образовательном проекте «Урок цифры», онлайн-олимпиадах по информатике, старшеклассники успешно защитили проекты по программированию, выступили на муниципальных научно-практических конференциях и т. д.
Также в ходе опроса было установлено, что почти все образовательные организации в следующем учебном году будут внедрят ту же примерную рабочую программу по искусственному интеллекту, однако несколько ОО планируют сменить ПРП и вид деятельности её применения с урочной на внеурочную.
– В каком виде деятельности применялась ПРП (урочной / внеурочной / дополнительной)?
– На какие классы рассчитана и в каком из них реализовывалась?
– При изучении конкретных тем что удалось и что не удалось?
– Какова эффективность применения данной ПРП?
– Останется-ли эта ПРП в следующем учебном году или будет внедрятся какая-то другая?
Итоги опроса показали, что в результате применения примерных рабочих программ по искусственному интеллекту у обучающихся возрос интерес к программированию, некоторые заинтересовались современными цифровыми профессиями и рассматривают их как свою будущую; выросло количество учеников, участвующих во всероссийском образовательном проекте «Урок цифры», онлайн-олимпиадах по информатике, старшеклассники успешно защитили проекты по программированию, выступили на муниципальных научно-практических конференциях и т. д.
Также в ходе опроса было установлено, что почти все образовательные организации в следующем учебном году будут внедрят ту же примерную рабочую программу по искусственному интеллекту, однако несколько ОО планируют сменить ПРП и вид деятельности её применения с урочной на внеурочную.
